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Ligia Maria Pin_O Livro para Infância_ T 5.pdf
Este trabalho, realizado com base em leituras acadêmicas e em entrevistas com profissionais de duas diferentes escolas, resulta das minhas inquietações sobre a implantação e funcionamento do projeto de leitura literária na escola. Busquei, ao longo…

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A escuta de crianças e a construção de uma nova escola.pdf
Essa pesquisa foi construída em uma situação atípica em que o mundo foi acometido pela pandemia do vírus Sars-cov2. A escola deixou de contar com a presencialidade, seus cheiros, sabores, sons e texturas passaram a ser mediada pela tecnologia,…

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ESCOLA_LUGAR DE ENCONTRO ENTRE LEITORES.pdf
Este trabalho apresenta reflexões sobre minha prática de narração de histórias e leitura pública de textos narrativos em contexto escolar com alunos do ensino fundamental, anos finais, da rede privada de ensino da cidade de São Paulo. Esse reflexões…

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A APRENDIZAGEM DA PALAVRA POR MEIO DA ORALIDADE_PIMENTEL.pdf
Este artigo busca refletir sobre a oralidade, presente nas culturas afro-brasileiras, como uma epistemologia orientadora da prática pedagógica. Leva em consideração minha relação com a palavra, valoriza a escuta das indagações e reflexões das…

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A escola pelo olhar das crianças_Edilaine Balbino Nogueira.pdf
Este trabalho tem como objetivo investigar o olhar das crianças da Educação Infantil e do 1o ano do Ensino Fundamental sobre a escola e seu cotidiano, revelar o que pensam sobre ela e de que maneira a conceituam e representam simbolicamente
em…

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O projeto Território do Brincar é um trabalho de escuta, intercâmbio de saberes, pesquisa, registro
e difusão da cultura infantil, correalizado com o Instituto Alana.
Entre abril de 2012 e dezembro de 2013, os documentaristas Renata Meirelles e…

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Este artículo versará acerca del discurso pedagógico del Jardín de Infantes.
La finalidad de poner el foco en este objeto es intentar “que lo obvio se
torne absurdo”, o en palabras de Larrosa (1995) conocer la infancia como
“algo otro”, para luego…

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Este artigo, por sua natureza teórica, trabalha com noções tais como infâncias, crianças,
multidão e experiência, no intuito de pensar uma educação cujas práticas educativas possibilitem
o exercício da infância. O artigo refaz um caminho no qual a…

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Este livro reflete sobre os Campos de Experiências
educativos, do ponto de vista das experiências das crianças para uma escola da infância. Traz as contribuições das
Indicações Nacionais Curriculares italianas, de 2012, para
pensarmos a construção…

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This guide was created to support teachers, principals, and others in creating high quality
full day programs for Kindergarten students. It sets expectations for full day Kindergarten
programs in British Columbia, summarizes current research…

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