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Larissa Leite Alcântara _ Narração Artística _ T 15.pdf
O texto investiga as linguagens da escuta, fala, leitura e escrita a partir de uma perspectiva corporal. Do barulho ao silêncio, passando pelo rito, o leitor é conduzido aos temas por meio do percurso que a autora realiza em sua própria morada, a…

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Ligia Maria Pin_O Livro para Infância_ T 5.pdf
Este trabalho, realizado com base em leituras acadêmicas e em entrevistas com profissionais de duas diferentes escolas, resulta das minhas inquietações sobre a implantação e funcionamento do projeto de leitura literária na escola. Busquei, ao longo…

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Laizane Cristina Santos de OLiveira_O Livro para Infância_ T 5.pdf
Esta pesquisa de cunho antropológico com observação participante, tem por objetivo revelar algumas possibilidades e desdobramentos do desejo de ler para as crianças e ler com as crianças em tempos de pandemia e, quem sabe, nos provocar outras ações e…

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Biblioteca_ Mas aqui é creche_.pdf
O trabalho com a primeira infância no âmbito escolar precisa ser insistentemente afirmado e defendido por suas particularidades. Nesse contexto de resistência, a pergunta acerca do lugar que o livro e a leitura ocupam nos documentos oficiais e nas…

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Ouvir, ler, imaginar e compartilhar_partilhas de.pdf
Este trabalho retrata um pouco da vivência de uma professora em sala com a experiência leitora, partindo de contribuições de vozes que estudam a leitura e a
formação de leitores. Além das reflexões apresentadas, há a partilha de experiências…

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pos_07_livro_cellij_memoriadeleitura.pdf
Quais fatores determinam o percurso de cada leitor? Se um leitor tiver a incumbência de formar outros leitores, como esses fatores repercutirão em seu trabalho? Quem determina o quê?
Nossa pesquisa investiga como as memórias relacionadas à leitura…

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ESCUTANDO CRIANÇAS LENDO LIVROS_BENARD.pdf
Este artigo relata a experiência de mediação e escuta de crianças durante a pesquisa de conclusão do curso da Pós “O livro para a infância: texto, imagens e materialidades”. Realizei cinco encontros, entrevistas, com quatro crianças de cinco, seis e…

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A importância do dizer_GONÇALVES_Maria.pdf
O presente artigo trata do dizer na sala de aula (que inclui a mediação de leitura e a contação de histórias) como recurso para a produção de narrativas orais e escritas.

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pos_07_livro_experiencias_com_livros.pdf
Esta pesquisa investiga o que a experiência de leitura, com livros que exploram a sua materialidade, podem provocar nas pessoas. A partir de uma proposta de oficina intitulada “É um livro...?” foram realizadas quinze oficinas na cidade de São Paulo,…

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pos_07_livro_missão_impossivel_literatura.pdf
Entre tantas ocupações, duas pessoas procurando abrir uma conversa na escola. Uma de dentro para fora; outra de fora para dentro. Uma no papel de professora polivalente; outra no papel de mãe da primeira infância e especialista em literatura…

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